전 차시 활동을 간단히 되짚은 후 강사와 학생 소개를 마무리하고, 오늘 수업의 학습 목표를 안내하였습니다. 교재를 활용하여 일상생활 속에서 돈으로 살 수 있는 것과 살 수 없는 것을 구분하며, 각 가치의 의미에 대해 학습하였습니다.

이후 이론에서 배운 내용을 실제 활동으로 연결하기 위해 ‘경제 보물찾기’ 활동을 진행하였습니다. 학생들은 팀별로 교실 곳곳에 숨겨진 보물 쪽지를 찾아, 해당 내용이 돈으로 살 수 있는 가치인지 여부를 분류해 보았습니다. 이를 통해 학생들이 돈의 개념을 보다 흥미롭고 자연스럽게 이해할 수 있도록 하였습니다.

2교시:

휴식 시간 이후 보물찾기 활동에 대한 소감을 나누며 수업을 이어갔습니다. 돈을 얻는 다양한 방법과 노동의 의미에 대해 학생들의 발표를 중심으로 수업을 진행하였으며, 경제적 보상뿐만 아니라 일을 통해 얻는 보람과 만족감과 같은 정서적 가치도 함께 강조하였습니다. 또한 이렇게 얻은 돈은 소중하기 때문에 올바르게 사용하는 태도가 필요함을 지도하였습니다.

학습한 내용을 적용해 ‘경제 빙고 게임’을 진행하였으며, 학생들의 수준을 고려하여 기존 5×5 형식에서 4×4 형식으로 조정하여 활동의 몰입도를 높였습니다. 다만 활동지 준비가 어려워 경제 그림일기 활동은 진행하지 못하였으며, 수업 정리와 다음 차시 안내를 끝으로 수업을 마무리하였습니다.

5. 느낀점

이전 수업에 비해 ‘경제 보물찾기’와 같은 활동 중심 수업을 진행하였고, 아이들과의 라포가 형성되면서 학생들의 흥미와 참여도가 전반적으로 향상된 모습을 확인할 수 있었습니다. 활동에 적극적으로 참여하려는 과정에서 다소 산만해지는 순간도 있었으나, 전체적으로 밝고 긍정적인 분위기 속에서 수업이 진행되었습니다.

일부 학생들은 집중력이 부족하거나 글씨 쓰기 활동에 어려움을 보이기도 하였으나, 개별적인 지도를 더해 모든 활동을 무리 없이 마무리할 수 있었습니다. 향후 수업에서는 학생들의 수준과 특성을 더욱 고려한 활동 구성과 세심한 지도를 통해 수업의 완성도를 높이고자 합니다.