1. 활동 개요

일시 : 2026년 1월 13일 (화) 09:00 ~ 10:30

장소 : 수원 태장초등학교 돌봄교실

대상 : 초등학교 1학년

2. 주요 교육 내용

1차시 : 화폐가 태어났어요

[ 물물교환과 시장의 이해 ] 
화폐가 존재하지 않는 상황을 가정해 물물교환 상황을 직접 체험해 보며, 원하는 물건을 얻기 위해 겪게 되는 불편함을 아이들 스스로 느껴보도록 하였습니다. 이를 통해 거래를 더 쉽고 공정하게 만들기 위해 화폐가 왜 필요했는지를 아이들의 눈높이에 맞춰 자연스럽게 설명하였습니다.

[ 화폐의 역할과 미래 상상하기 ]
현재 우리가 일상에서 사용하는 지폐와 동전의 모양, 크기, 단위를 함께 살펴보며 화폐의 기본적인 역할을 이해하는 시간을 가졌습니다. 더 나아가 앞으로 등장할 수 있는 새로운 결제 수단을 자유롭게 상상해 보고, 각자의 아이디어를 담은 ‘미래의 화폐’를 발표하며 창의력을 키웠습니다.

[ 화폐 교구 제작 활동 ]
다양한 화폐 그림이 들어간 머리띠를 직접 만들어 보며, 각 화폐 단위와 금액의 차이를 시각적으로 익히는 활동을 진행하였습니다. 놀이 요소를 더해 아이들이 즐겁게 참여할 수 있도록 구성하였습니다.

[ 기초 경제 산수 활동 ] 
머리띠에 부착된 여러 화폐의 금액을 직접 더해 보며 자연스럽게 수 개념을 확장하였습니다. 또한 거스름돈과 잔돈의 개념을 놀이 형식으로 풀어내어, 계산에 대한 부담 없이 경제적 사고를 경험할 수 있도록 지도하였습니다.

3. 통합 소감 및 지도 의견

수업을 준비하는 과정에서 아이들의 눈높이에 맞게 내용을 구성하는 것이 가장 큰 과제였으나, 활동이 시작되자 아이들이 예상보다 훨씬 빠르게 규칙을 이해하고 적극적으로 참여하는 모습을 보며 안도할 수 있었습니다. 특히 역할 놀이와 만들기 활동에 높은 집중력을 보이며 스스로 참여하려는 태도가 인상적이었습니다.

교사의 설명을 일방적으로 전달하기보다, 아이들이 직접 경험하고 느낀 점을 말로 표현하도록 유도한 것이 학습 효과를 높이는 데 도움이 되었다고 생각합니다. 활동 중 아이들이 서로의 생각을 공유하며 자연스럽게 개념을 정리해 나가는 과정을 통해, 경제 교육에서도 체험 중심 접근이 효과적임을 확인할 수 있었습니다.

이번 수업을 계기로 아이들의 반응에 따라 설명 방식과 활동 난이도를 유연하게 조정하는 중요성을 다시 한 번 느끼게 되었으며, 앞으로도 아이들의 호기심을 출발점으로 삼는 수업을 설계해 나가고자 합니다.